（1）培养尖子群体

①高考会有一定的不信赖性，只依靠拔尖的三两个东说念主会有问题。一位名校长曾说“要想有岑岭，必须有高原，想出清北，先有富饶650+的东说念主数，这么才能在高登第不想押宝，赌1-2个尖优生不错上线”。

②年龄前哨的学生王人是培养对象，重心构建培优群体，匡助中层段学生提高收货，股东优生群体提高。

（2）给足自主学习期间。

留足尖子生的自主学习期间，要敢留，舍得留。

①他们大多有着雅致的学习民风和较快的作念题速率，留的自主期间多了，当然向外向深处拓展的就多，有意于拔尖。

②他们常常存着学科发展挣扎衡的问题，留给他们更多的自主期间，有意于促强补弱。

③【增多个性化的针对性西席】需要给到尖子生富饶的优选题型，让尖子生有题可作念，有不毛可作念，有好题可作念。

（3）实行自习磨真金不怕火葬、定时定量完奏效课（强化限时西席）

    自习磨真金不怕火葬的方针是让学生每天王人能进行小的测试，常常进行限时西席。

①测试款式短、平、快，教授不错当堂或今日即刻批阅完成，并进行讲评。

②施行涵盖，既有现时学习的，又有前边温习过的典型题，有意于温习肃肃。

③每次王人以分数的款式呈现，便捷教授随时监控讨论生，并实时发现学生出现的问题，也有意于引发学生积极性。

（4）错题重练

    错题重练，便是把前边作念错的典型题整理出来，对学生进行纯错题测试。一驱动实行时，许多教授和学生对这一作念法不以为然，错题仍是作念过也讲及其至已为然，以为错题仍是作念过，也讲过整理过，以为错题仍是作念过、也讲过还会错吗？其实独一进行过一次，就会发现情况远不是联想的那样甚而大跌明镜，这种作念法有意于很好的指出问题地点。

（5）制定促强补弱门径，扬长补短，各科平衡发展。

   针关于学生精确分析学情，幸免不精确的盲目西席，让补弱责任不错有用

一所省级名校校长针对尖优生的念念考

1.宠爱尖子生对基础学问的掌执和学习。高一高二要宠爱教材学问学习，尤其是对课后习题的分析一定要到位。高三作念到教材学问全袒护。

2.培养尖子生雅致的步履民风。尖子生不仅要学习收货好，个东说念主玄虚修养也要好。尖子生要在自律性、学科钻研、团队妥洽、生计民风、就业、好意思术、热情教育、体育等各个方面过关，也便是要具备雅致的个东说念主修养。而且这些方面常常是决定尖子生能否高考得手，顺服挑战的紧要成分。日常条目要更具体更明确，即坐姿规定、眼中有光，手中有笔，笔下有纸，书上有批。在西席中条目作念到，表率答题，表率书写。

3.尖子生学科发展要平衡，语文基础功底要好，数理化至少有一门或两门学科较为高出。尖子生各学科的学习要作念到强科变得更强，弱科变得不弱。超然客公众号针对语文体科的学习，从高一开学起强化学生阅读智力培养，拓展学生视线。高一阅读《浅显的寰宇》，高二阅读《史记》和《古文不雅止》，而且举办念书共享会、演讲等行径，强化阅读后果。新教材新高考实践历程中，整本书阅读的任务群对学生的阅读提议了更高的条目，需要咱们对阅读教学进行新的课程策划，结束阅读讨论，完成阅读任务。

4.课堂和教学轨范滚动，将课堂交给学生。教师重在筛选材料，讲轨范和手段。让学生连络分析念念维含量较大的学问或功课习题，由优秀生授课、讲题，提高学生的念念考分析智力。课堂教学要落实“三讲三不讲”教学法，“先议后讲，不议不讲”、“先作念后讲，不作念不讲”、“先批后讲，不批不讲”。

总之，对尖子生的培养要不同于一般学生，教学策划和教学进程王人不错按照学情进行制定，处置方式上在严抓智育培养和步履表率的同期，赐与学生在学习上的解放空间，让他们信得过学会念念考和研究，提高修养和智力。超然客公众号优生不是可遇而不行求的，而是不错培养的。

培养名校生，便是培养学生的中枢竞争力——修养∶

①雅致的学习民风和念念维民风∶宽解静心；零丁念念考，念念维邃密。

②高大的学科修养∶语文、英语的书道，数学、理化的感悟智力。

③较高的热情教育∶得当塌实；宠辱不惊。

尖子生的培养战术及门径

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